Transition vers le collégial

TRANSITION VERS LE COLLÉGIAL

Ressources documentaires sur la transition, le passage secondaire-collégial et la première session au collégial

Sélection bibliographique

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Articles de revue

Baril, D., Boyer-Brosseau, M., Rousseau, N., Duranleau, C. et St-Vincent, L.-A. (2025). Soutenir la diversité des besoins en matière de transition au collégial : résultats d’une analyse de classes latentes. Revue éducation inclusive, 12. https://doi.org/10.7202/1124534ar
Beaulieu, C.; Henri, M. et Godin, F. (2018). Le mentorat comme mesure d’aide aux étudiants de première année en Sciences humaines : ses effets sur l’indécision vocationnelle, la transition du secondaire au collégial et la persévérance scolaire. Pédagogie collégiale 31(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/36474
Boulet St-Jacques, D. et Lefebvre-Bertrand, É. (2025). Faciliter la transition du secondaire vers le collégial : une approche collaborative et structurée. Pédagogie collégiale 39(1). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/40083
Corriveau, C.; Dufour, S. et Kouloumentas, A. (2019). Une activité entourant la notion de fonction pour favoriser le passage du secondaire au collégial. Bulletin AMQ 59(4). https://www.amq.math.ca/blog/bulletin/articles/vol-59-no-04-p-26/
Croteau, M. et Bouffard, L. (2019). Effet du programme « gestion des buts personnels » sur le bien-être global d’étudiants de niveau collégial en session d’accueil. Revue québécoise de psychologie, 40(3). https://doi.org/10.7202/1067556ar
Meunier-Dubé, A. et Marcotte, D. (2017). Évolution des symptômes dépressifs pendant la transition secondaire-collégial et rôle modérateur des distorsions cognitives. Revue de psychoéducation, 46(2). https://doi.org/10.7202/1042256ar
Meunier-Dubé, A. et Marcotte, D. (2018). Adaptation au collégial et vulnérabilités durant la transition secondaire-collégial. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 53(3). https://doi.org/10.7202/1058411ar
Thériault, M. (A). et Marchand, I. (2023). Perspectives entourant la transition des apprenantes et apprenants de la formation générale des adultes vers le cégep. Canadian Journal for the Study of Adult Education, 35(01). https://doi.org/10.56105/cjsae.v35i01.5724

Rapports de recherche

Archambault, G.; Aubé, R.; Bernard, P.-A.; Carignan, D.; Longchamps, C.; Paradis, J. et Dutil, L. (1996). Le Suivi personnalisé des élèves à risque dans leur transition du secondaire au collégial: rapport de recherche . [Rapport PAREA, Cégep Beauce-Appalaches]. http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1112
Boutet-Lanouette, M.; Jobin-Lawler, A. et Rozon, L. Se rassembler autour d'un ballon: étude sur l'intégration des étudiants-athlètes au collégial. [Rapport PAREA, Campus Notre-Dame-de-Foy]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37762
Cantin, A. et Dubuc, S. (1995). Facteurs d'intégration et réussite aux études à la première session. [Rapport PAREA, Cégep de Lanaudière à Joliette]. http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1150
Chouinard, S. et Piché, S. (2017). Pour des interventions différenciées lors de l’intégration aux études collégiales. [Rapport PAREA, Cégep régional de Lanaudière à l'Assomption]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35290
Dupéré, V. (2022). Services et mesures de soutien facilitant les transitions postsecondaires réussies chez des jeunes hautement vulnérables : un regard interdisciplinaire et longitudinal. [Rapport de recherche, Fonds de recherche du Québec]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38745
Gaudreault, M.; Tremblay, M.-H.; Gaudreault, M.; Vachon, I. et Labrosse, J. (2019). Les étudiants admis conditionnellement au cégep : plaidoyer pour un meilleur soutien. [Rapport PAREA, Cégep de Jonquière, ÉCOBES]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37401
Larose, S. et Roy, R. (1994). Le réseau social: un soutien potentiel à la transition secondaire-collégial. [Rapport PAREA, Cégep de Sainte-Foy]. http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1256
Vezeau, C. et Bouffard-Bouchard, T. (2007). Facteurs individuels et sociaux de l'adaptation réussie à la transition secondaire-collégial. [Rapport PAREA, Cégep régional de Lanaudière à Joliette]. http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1094

Thèses et mémoires

Breton-Monmart, R. (2021). Étude exploratoire des perceptions sur la transition entre le secondaire et le cégep chez les étudiants ayant un trouble du spectre de l'autisme. [essai de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel. https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/14814
Corriveau, C. (2013). Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective ethnométhodologique pour explorer la transition secondaire-collégial. [thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel. https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/6224
Croteau, M. (2017). Effet du programme Gestion des buts personnels sur les dispositions affectives, motivationnelles et la perception de soi d'étudiants de niveau collégial en session d'accueil. [thèse de doctorat, Université de Sherbrooke]. Savoirs. http://hdl.handle.net/11143/10598
Dumas, G. (2024). Les stratégies d'apprentissage des étudiants du programme de sciences de la nature inscrits dans un cours de chimie lors de leur entrée au collégial en contexte québécois. [essai de maîtrise, Université de Sherbrooke]. Savoirs. http://hdl.handle.net/11143/22251
Gauthier, J. (2026). L’influence de la passion pour un sport parascolaire pratiqué en cinquième secondaire sur l’épanouissement des adolescents sportifs à leur arrivée au cégep. [mémoire de maîtrise, Université du Québec en Outaouais]. https://di.uqo.ca/id/eprint/1903
Germain, F. (2017). L'évolution des symptômes dépressifs et anxieux lors de la transition secondaire-collégial, leur influence sur l'adaptation collégiale en lien avec le soutien social et l'identité vocationnelle. [thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal]. Archipel. https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/10471
Lauzon, A. (2022). L'évolution de l'indécision vocationnelle des jeunes en contexte de transition au collégial : la contribution des dispositions motivationnelles au secondaire. [mémoire de maîtrise, Université Laval]. Corpus ULaval. http://hdl.handle.net/20.500.11794/73032
Lemardelet, N. (2023). La transition aux études collégiales : déterminants et conséquences des profils d’adaptation. [mémoire de maîtrise, Université Laval]. Corpus ULaval. https://hdl.handle.net/20.500.11794/124366
Roberge, S. (2017). Exploration des perceptions des étudiants quant à leur adaptation lors de la transition en début d’études collégiales en soins infirmiers suite au mentorat par les pairs. [mémoire de maîtrise, Université Laval]. Corpus ULaval. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27906
Vachon, K. (2025). Le rôle des familles, des communautés et du milieu urbain sur les transitions et la persévérance scolaires d’étudiantes autochtones au collégial. [mémoire de maîtrise, Université du Québec à Chicoutimi]. Constellation. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/10083/
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Sources de référence

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Projets et dossiers

  • Transition vers le collégial et développement des compétences en lecture et en écriture
    Bélec, C., Chagnon, A., Doré, R., Gingras, A., Hétu, M., Paradis, C. et Pelletier, S. (2026). ÉLAN. Centre collégial de développement de matériel didactique. elan.ccdmd.qc.ca ↗

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dernière mise à jour : juin 2026