Technologies éducatives

Alexandre, M.; Roy, J.; Bernatchez, J.; Fournier Dubé, N. et Lahaie, H. (2022). Des solidarités numériques en action : le soutien aux étudiants et aux étudiantes utilisant des environnements numériques d’apprentissage en milieu collégial. Médiations et médiatisations, (12). https://doi.org/10.52358/mm.vi12.289

Bazinet, N. (2025). Développer les litttératies multiples – multilittératies – avec la littérature numérique au CÉGEP. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 11. https://doi.org/10.7202/1071479ar

Côte Boudreau, A. E. (2025). La réalité virtuelle en classe : quand jouer devient un levier d’apprentissage. Pédagogie collégiale, 38(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39752

Chauret, M., Lakhal, S., Grenon, V., & Mukamurera, J. (2026). Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 42(1). https://doi.org/10.4000/162ku

Gonthier, M.-E.; Jolicoeur, E. et Parent, S. (2024). Usages des mesures liées à la compétence et au bien-être numériques par les personnes étudiantes du collégial à besoins particuliers au Québec. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 21(2). https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n2-11

Karsenti, T. et Lepage, M. (2020). Le Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur du Québec : mesures et initiatives au collégial. [Numéro spécial]. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 17(1). https://www.erudit.org/fr/revues/ritpu/2020-v17-n1-ritpu05865/

King, L.; Fichten S., C.; Jorgensen, M.; Budd, J.; Havel, A.; Nguyen, M. N.; Lussier, A.; Asuncion, J.; Amsel, R.; Raymond, O.et Poldma, T. (2017). Comment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants. Pédagogie collégiale, 31(1). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37490

Marquis, C.; Poellhuber, B.; Wall-Lacelle, S.; Fortin, M.-N. et Bertrand, C. (2024). La réalité virtuelle comme moteur pour générer une expérience positive d’enseignement et d’apprentissage des sciences. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 21(2). https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n2-12

Marquis, C.; Poellhuber, B.; Wall-Lacelle, S. et Fortin, M.-N. (2025). Des jeux sérieux en réalité virtuelle immersive pour apprendre les sciences. Pédagogie collégiale, 38(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39756

Mongeau, M. (2023). Oser la création de ressources numériques. Pédagogie collégiale, 36(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38767

Potvin-Rosselet, E. (2022). Développer un prototype de dispositif d’apprentissage immersif pour des apprenants collégiaux : la réalité virtuelle au service de l’évolution. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 13(3). https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/76062

Roy, J.; Alexandre, M.; Bernatchez, J. et Lahaie, H. (2024). La formation à distance en milieu collégial : un fossé entre les générations. Pédagogie collégiale, 37(3). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39446

Rapports de recherche

Bélanger, R.; Gagnon, P.-L.; Labillois, D.; Machabée, L.et Parent, S. J. (2022). La transition des enseignants du collégial vers les dispositifs hybrides de formation : des défis à relever! [Rapport PAREA, Cégep de Matane, Cégep de la Gaspésie et des Îles et CIRADD]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38772

Bouchard-Boivin, A. et Dufour, S. (2023). L'incidence de la formation immersive 360 degrés sur l'acquisition de différents savoir-agir en soins infirmiers. [Rapport PAREA, Collège d'Alma]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38830

Cabot, I. (2021). De l’aide virtuelle ou en présence? Le spectre des possibles d’un centre d’aide hybride : effets sur la motivation, la réussite et la persévérance scolaires. [Rapport PAREA, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38064

Mina, J. et Warmoes, P. (2022). Les jeux vidéo, la participation, l’empathie et l’apprentissage approfondi dans les cours de niveau collégial. [Rapport PREP, Collège LaSalle]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38541

Turcotte, P.; Fortin, C.; Lamathe, C.; Pitre, E. et Bigras, A. (2023). Mesurer l'impact des TICE sur le niveau d'anxiété des étudiant.e.s du secteur préuniversitaire au collégial. [Rapport PAREA, Cégep du Vieux Montréal]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38869

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Thèses, mémoires et essais

Gros, P.-P. (2025). Le développement professionnel lié à l’intégration pédagogique du numérique dans l'enseignement supérieur québécois : un survol des pratiques en place dans les cégeps. [thèse de doctorat, Université de Montréal]. Papyrus. https://hdl.handle.net/1866/40985

Lemay, M. (2024). L’enseignement comodal au collégial : transformation de la tâche enseignante à travers la conception du design pédagogique. [essai de maîtrise, Université du Québec à Trois-Rivières]. Cognitio. https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11474

Roy, A. (2020). L'intégration des TIC en enseignement des arts visuels au collégial et ses répercussions sur l'identité professionnelle des enseignants. [mémoire de Maîtrise, Université du Québec à Montréal]. Archipel. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/15512

Synthèses des connaissances

Duhaime N., É. (2022). L’offre de formation à distance au collégial : état des lieux et enjeux socioéconomiques. IRÉC. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38696

Proust-Androwkh, S. Grusli, É. et Roy, N. (2025). La recherche sur les technologies éducatives au collégial : une revue de portée (2000-2024). Médiations et médiatisations, (22). https://doi.org/10.52358/mm.vi22.469

Livres numériques

Bates, T. (2022). Teaching in a digital age : General : guidelines for designing, teaching and learning (Third edition). Tony Bates Associates Ltd. https://pressbooks.bccampus.ca/tiada3french/

Lafleur, F. (avec Samson, G.). (2022). Formation au collégial : Pratiques innovantes en formation à distance. Presses de l’Université du Québec. ScholarVox : 88928796

Lafleur, F.; Grenon, V.; Samson, G. et Lebrun, M. (2019). Pratiques et innovations à l’ère du numérique en formation à distance Technologie, pédagogie et formation (1re éd.). Presses de l’Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/pratiques-innovations-erenumerique-formation-distance-3748.html

Michelot, F. et Collin, S. (2024). La compétence numérique en contexte éducatif : Regards croisés et perspectives internationales. Presses de l’Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/competence-numerique-contexte-educatif-4245.html

Weller, M. (2020). 25 Years of Ed Tech. Athabasca University Press. https://www.aupress.ca/app/uploads/120290_99Z_Weller_2020-25_Years_of_Ed_Tech.pdf

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Publications gouvernementales

Gouvernement du Québec. (2024). Cadre de référence de la compétence numérique en éducation et en enseignement supérieur. https://www.quebec.ca/education/numerique/cadre-reference Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur du Québec. (2018).

Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur Québec. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/3547876

Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec. (2019). Cadre de référence de la compétence numérique en éducation et en enseignement supérieur. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/4013989

Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec. (2022). Évaluation de la mise en œuvre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/4719700

Office québécois de la langue française. (2023). Vocabulaire de l’enseignement à distance et du télétravail. https://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/vocabulaireenseignement-distance-et-teletravail.aspx

Sources de référence

Revues spécialisées

Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology
Revue du Réseau canadien pour l’innovation en éducation (RCIÉ) qui aborde tous les aspects des technologies éducatives et de l'apprentissage. Accéder à la revue ↗.

Médiations & médiatisations
Revue publiée par l’Université TÉLUQ consacrée à l’éducation à l’ère du numérique. Accéder à la revue ↗

Liste des revues en Technologies éducatives référencées par Google Scholar Metrics ↗

Recherche et expertise

Cégep à distance
Établissement collégial d’enseignement à distance.
Accéder au site du Cégep à distance ↗ et à la page Recherche au Cégep à distance et Publications du Cégep à distance ↗

Éductive
Plateforme de Collecto destinée au personnel pédagogique du réseau collégial québécois consacrée à l’utilisation des technologies en enseignement et en apprentissage au collégial. Accéder à Éductive ↗

Réseau REPTIC (Répondantes et répondants TIC)
Communauté de pratique de conseillères et conseillers pédagogiques responsables de l’intégration pédagogique du numérique dans les cégeps et collèges publics et privés du Québec. Accéder aux Ressources du Réseau REPTIC ↗

Gouvernement du Québec
- Pavillon de ressources éducatives numériques ↗
- Pôle d’expertise interordres en formation à distance ↗

REFAD
Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada. Accéder au REFAD ↗

SALTISE
Supporting Active Learning and Technological Innovations in Studies of Education. Accéder à SALTISE ↗

GRIIPTIC
Groupe de recherche interétablissement sur l'intégration pédagogique des technologies de l'information et de la communication. Accéder au GRIIPTIC ↗

Université du Québec à Montréal (UQÀM)