Français et littérature

FRANÇAIS ET LITTÉRATURE

Ressources pour la recherche documentaire en lien avec l’enseignement et l’apprentissage de la langue française et de la littérature au collégial

Sélection bibliographique

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Articles de revue

Alexandre, F., Émery-Bruneau, J. et Messier, G. (2022). Utilisation de la méthode Delphi pour valider deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature dans le cadre d’une recherche sur les compétences lectorales d’étudiants du cégep. Revue des sciences de l'éducation, 48(3). https://doi.org/10.7202/1100678ar
Association québécoise de pédagogie collégiale. (2020). Dossier : Lire et écrire dans les disciplines. Pédagogie collégiale 33(3). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38206
Babin, J. et Dezutter, O. (2018). Le rapport d’enseignants du collégial québécois à la lecture d’une œuvre complète : le plan didactique. Tréma (49). https://doi.org/10.4000/trema.4649
Bélec, C. et Doré, R. (2025). Coconstruction d’une approche didactique de la littérature au collégial : une démarche collaborative axée sur le transfert de connaissances. Revue hybride de l'éducation, 9(1). https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1
Boyer, P. (2016). Enseigner à écrire : une responsabilité partagée entre les professeurs de toutes les disciplines. Pédagogie collégiale 30(1). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35696
Caravecchia, E. S. (2023). Une langue pour les dire: Enseigner les littératures autochtones dans un contexte d’enseignement exclusivement francophone. Alternative francophone, 3(3), 32–48. https://doi.org/10.29173/af29493
Chabot, H. (2025). Une séquence d’enseignement pour susciter l’engagement à lire. Pédagogie collégiale 38(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39751
Gagné, A. (2017). Enjeux et défis de la formation des enseignants de littérature du collégial : quelle(s) appropriation(s) des savoirs disciplinaires et didactiques? Formation et profession, 25(3). https://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.a133
Ménard, L. et Leduc, D. (2016). La motivation à apprendre des étudiants de français et de littérature au cégep. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 32(2). https://doi.org/10.4000/ripes.1063
Mahieu, L. (2023). Formes littéraires émergentes à l’école ? : enquête sur les pratiques déclarées (et éclatées ?) au secondaire et au collégial québécois. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 18. https://doi.org/10.7202/1108697ar
Prémont, C. et Roberge, J. (2022) Le pouvoir stupéfiant de la lecture! Pédagogie collégiale. 35(2). https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38286
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Rapports de recherche

Bélec, C., Doré, R. et Chabot, H. (2023). Une recherche collaborative pour renouveler l’enseignement de la littérature au collégial dans une optique de cohérence disciplinaire : l’intérêt d’une approche par compétence de la lecture. [Rapport PAREA, Cégep Gérald-Godin]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38757
Cabot, I. et Cloutier, F. (2010). Interdisciplinarité et intérêt pour le français : rapport de recherche. [Rapport PAREA, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu]. http://eduq.info/xmlui/handle/11515/1360
Ouellet, M. (2016). Qualité de la langue écrite au collégial. [Rapport PAREA, Cégep de Drummondville]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34854
Pelletier, J., Lachapelle, G., Levesque, F., Moisan, R. et Debeurme, G. (2016). Français écrit au collégial et marché du travail: regards sur la formation technique et les attentes des employeurs des domaines d’emploi afférents en matière de production d’écrits professionnels. [Rapport PAREA, Cégep de Sherbrooke]. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34675
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Thèses, mémoires et essais

Babin, J. (2016). La lecture d’oeuvres littéraires complètes au collégial : des cas de pratiques d’enseignement dans le cours d’Écriture et Littérature. [thèse de doctorat, Université de Sherbrooke]. Savoirs. http://hdl.handle.net/11143/9782
Blanchet, P.-A. (2016). Les choix de contenus d'enseignement et d'évaluation de la compétence orale dans les plans de cours de français du collégial : portraits de trois cégeps. [mémoire de maîtrise, Université de Sherbrooke]. Savoirs. http://hdl.handle.net/11143/8730
Cabot, I. (2012). Le cours collégial de mise à niveau en français: l'incidence d'un dispositif pédagogique d'interdisciplinarité. [thèse de doctorat, Université de Montréal]. Papyrus. http://hdl.handle.net/1866/6897
Fednel, A. (2022). Portrait de compétences en lecture de cégépiens selon deux approches contrastées d'enseignement de la littérature : l'approche historicoformelle et l'approche subjective. [thèse de doctorat, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue]. Depositum. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1401
Gallant-Leblanc, L. (2020). La formation à la lecture littéraire au collégial: une analyse des représentations d’enseignants de littérature. [mémoire de maîtrise, Université du Québec à Montréal]. Archipel. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/15660
Harvey, M. (2025). La portée des attitudes linguistiques à l'égard du français comme matière chez les cégépiennes et cégépiens. [mémoire de maîtrise, Université du Québec à Chicoutimi]. Constellation. https://constellation.uqac.ca/id/eprint/10130/
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Livres numériques

Lafontaine, A., Terwagne, S. et Vanhulle, S. (2013). Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur. De Boeck. ScholarVox 88913582
Richard, M. et Lacelle, N. (2020). Croiser littératie, art et culture des jeunes: impacts sur l’enseignement des arts et des langues. Presses de l’Université du Québec. ScholarVox 88908181
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Livres en accès libre
Denizot, N. Dufays, J.-L. et Louichon, B. (2020). Approches didactiques de la littérature. Presses universitaires de Namur. https ://books.openedition.org/pun/6892
Hamdani Kadri, D., Elghazi, L., Chartrand, S.-G., Chiss, J.-L. et Germain, C. (2016). Voies multiples de la didactique du français : Entretiens avec Suzanne-G. Chartrand, Jean-Louis Chiss et Claude Germain. Presses de l’Université du Québec. https ://www.puq.ca/catalogue/themes/voiesmultiples-didactique-francais-2662.html
Plessis-Bélair, G., Lafontaine, L. et Bergeron, R. (dir.). (2007). La didactique du français oral au Québec : recherches actuelles et applications dans les classes. Presses de l’Université du Québec. https ://www.puq.ca/catalogue/livres/didactique-francais-oral-quebec-1496.html
Pothier, B. (2011). Contribution de la linguistique à l’enseignement du français : CLEF. Presses de l’Université du Québec. https://www.puq.ca/catalogue/livres/contribution-linguistiqueenseignement-francais-2086.html

Publications gouvernementales

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Catalogue des bibliothèques gouvernementales

Sources de référence

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Revues spécialisées

Correspondance
Revue consacrée à la valorisation du français au collégial, publiée par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD).
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Le français aujourd'hui
Revue du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) qui publie des articles sur la recherche en sciences humaines, sciences du langage et des textes et didactique du français, pour tous les niveaux d’enseignement.
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Les Cahiers de l’AQPF
Revue professionnelle destinée aux enseignant.e.s de français de tous niveaux d’enseignement publiée par l’Association québécoise des professeur.e.s de français (AQPF).
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Repères
Revue de l’École normale supérieure (ENS) de Lyon qui publie essentiellement des recherches en didactique du français langue maternelle, pour tous les niveaux d’enseignement.
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Recherche et expertise

Cégep Gérald-Godin
Laboratoire de soutien en enseignement des littératies (LabSEL) ↗
Université de Montréal
Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) – Français dans l’enseignement supérieur ↗
Université de Sherbrooke
dernière mise à jour : novembre 2025